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| 基于新工科的多元协同人才培养评价层次分析模型 |
| A Hierarchical Analysis Model for Multi-Collaborative Talents Training Based on New Engineering |
| 投稿时间：2019-08-25 修订日期：2019-10-23 |
| DOI： |
| 中文关键词: 新工科，工程教育，多元协同，培养模式 |
| 英文关键词: new engineering, engineering education, multiple synergy, training mode |
| 基金项目:：基于工程教育新模式的多元协同育人体制机制建设与实践(2018年教育部首批“新工科”研究与实践项目)；以德为先新时代工程教育人才培养机制研究(河海大学2019年高等教育战略性与政策性研究资助课题2019B50614)；新工科背景下物联网工程专业协同育人机制研究(2017年江苏省高等教育教改研究立项课题),高校品牌专业建设工程资助项目,高校教改项目,省高校教学建设项目 |
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| 中文摘要: |
| 教育部新工科建设已经成为高校持续深化工程教育改革的风向标，旨在加快培养社会急需的卓越工程科技人才。文章阐述了基于新工科的多元协同工程人才培养评价内涵，从培养理念、培养机制、师资队伍和培养目标质量监控等方面，构建评价指标体系及层次结构模型，运用层次分析法设计指标权重和排序，对多元协同育人的工程人才培养新模式进行探索分析，为进一步深化工程教育改革提供一种量化分析方法，并进行了一致性效验，效验结果验证了模型结构及权重设置的正确性和有效性 |
| 英文摘要: |
| : In order to cultivate outstanding engineering and technology talents,the construction of new engineering projects by the ministry of education has become the vane of deepening engineering education reform in colleges and universities.From the cultivation idea, mechanism, teaching staff and training objective quality monitoring, this article elaborated personnel training of the new engineering based on multivariate collaborative engineering. Also build the evaluation index system and hierarchical structure model, the application of analytic hierarchy process (ahp) design index weight and sorting, to explore new personnel training mode analysis, in order to further deepen the reform of the engineering education to provide a quantitative analysis method. |
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